Reafirmando opinião sobre Cotas.

A questão da reserva de vagas para negros, índios ou carentes em geral, é um debate que desperta muita atenção, e de início de conversa, todos tendem a perguntar: “mas porque cotas?”. Entrei no CEFET-PA em abril de 2001, no Curso de Licenciatura em Matemática, em 2003 fui ao 48º Congresso da União Nacional dos Estudantes (UNE), cujo tema era “Reforma Universitária”, o debate sobre cotas pouco entrou em destaque em meus círculos de debates, também naquela ocasião estava eu ingressando no movimento estudantil e no mundo de debates. Outras coisas me chamaram a atenção, entre elas, a cidade de Goiânia, mas enfim aquele congresso foi de suma importância para mim, a partir dali comecei a assumir mais responsabilidades no Diretório Central dos Estudantes do CEFET-PA, até tornar-me presidente desta entidade. Em 2005 fui para o Congresso de Entidades Gerais da UNE, junto com outras lideranças estudantis do Pará, da UFPA, da UEPA, do CESUPA e com o camarada Rodrigo Moraes, então vice-norte da UNE. Tal Congresso foi realizado em São Paulo-SP, com um frio danado que chegava a 4°C, muito vinho pra esquentar, e no meio de uma conversa informal com lideranças de Vitória-SC, Natal-RN e outras cidades, surgiu o assunto “cotas”e a opinião que expressei foi a mesma que expressava por mesas e corredores do CEFET-PA ou da UEPA: “Como vamos colocar alunos despreparados na Universidade? O ensino básico público é muito ruim, ele deve melhorar. Colocando esses alunos na Universidade vamos tender a piorá-la, e a questão de ser negro, cara! O quê isso tem haver? A minha avó era negra? Quem é negro no Brasil?” As lideranças que ali estavam nada declararam contra os meus argumentos ou indagações, apenas comigo concordaram, acho que tão imaturos quanto eu, pois nem fortalecer meus argumentos contra cotas fortaleceram. Aquele congresso foi importante, participei mais ativamente dos debates, e entre vinhos e haxixes para combater o frio, cheguei vivo a Belém. Um pouco mais maduro para me expressar sempre me coloquei contra a questão de cotas para alunos de escolas públicas, considerando que nesta análise realmente o investimento deve ser feito na educação infantil, fundamental e média. Em novembro ou dezembro de 2005 enviei um trabalho para o 5º Congresso Internacional de Educação em Havana, Cuba, para minha surpresa e felicidade o trabalho foi aprovado, pena que não tive dinheiro nem apoio para ir, o tema do congresso era algo sobre a universalização do ensino superior, o meu trabalho teve como tema “Sistema de cotas: Democratização do Ensino Superior?”, e nele eu fiz sérias críticas à escola pública e aos profissionais que nela trabalham, normal, eu estava indignado, acabará de ingressar como professor em uma escola pública, e me posicionei contra cotas Sociais, o trabalho discursava somente a respeito de cotas Sociais, sem comentar cotas Raciais, não me sentia preparado para discursar contra, nem a favor. Em março de 2006 em um debate na comunidade da UJS/PARÀ no orkut, coloquei “Não discutiremos a questão das raças, pois tal argumento tem todo seu caráter histórico”, o debate foi com Rodrigo Moraes, que defendeu cotas, atual presidente da União da Juventude Socialista no Pará. Naquele momento entendia um pouco mais a questão dos negros, mas não poderia ser a favor de uma confissão de incompetência da escola pública. Um ano antes disso participei da Comissão elaboradora do Estatuto do CEFET-PA e, perguntado sobre a possibilidade de tentar incluir um tópico sobre cotas neste estatuto, disse que não tentaria por que não era a favor de tal medida, hoje luto por isso. Em frente a dados que mostram que os negros são 47% da população brasileira, e são 70% da população pobre no Brasil, apenas 20% dos universitários no Brasil são negros, no Senado nacional 98% são brancos, e outros tantos dados que mostram a desigualdade racial existente no Brasil, pior que essa desigualdade, somente o racismo e o preconceito racial que existe neste País, tais ideologias doentes como o racismo camuflado existente na população brasileira, só devem acabar quando a nossa distribuição racial nos postos de oportunidades neste país forem equilibradas, e o sistema de cotas visa acelerar esse processo de igualdade, não pode se esperar que o ensino básico melhore de uma hora para outra, e igualdade seja alcançada, junto com os investimentos na educação básica devemos agir com outras políticas afirmativas, como por exemplo o sistema de cotas, que na minha opinião, agora, não seria “ignorar nossa mediocridade”, mas sim assumir o racismo ideológico no Brasil, e tentar mudar isso, destacando-se ainda que as cotas estendam-se em parte aos brancos pobres como forma de não criar justificativas para maiores demonstrações de preconceito. Creio não ter conseguido expressar toda minha opinião nesse texto, mas aos poucos fazemos isso, e esta era uma resposta que eu estava devendo em frente as outras vezes que expressei minha opinião.

Recomendações de Leitura: A favor:

Educação como Prática da diferença (Anete Abramowicz) Editora Autores Associados 2006. Inclusão Étnica e Racial no Brasil: A questão das cotas no Ensino Superior. (José Jorge Carvalho) Attar Editorial 2006. Contra:

As cotas na universidade Pública Brasileira: Será esse o caminho? (Carlos da Fonseca Brandão) Editora Autores Associados 2005. Não somos Racistas: Uma reação aos que querem nos transformar numa nação bicolor. (Ali Kamel) Editora Nova Fronteira 2006. Livros para baixar na internet no Link: http://www.orkut.com/CommMsgs.aspx?cmm=30580454&tid=2539753896743704448